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Finlandia, el modelo educativo de hoy

La clave es el alto nivel de los maestros

"Comenzar al aprendizaje escolar antes de los 7 años es un desperdicio de tiempo", dijo Irmeli Halinen.La mejor educación en el mundo no es la que empieza a los cuatro años de edad ni la que tiene todo el secundario obligatorio.
En Finlandia, cuya educación encabeza los rankings internacionales de calidad, los chicos empiezan a ir al colegio a los 7 años y los docentes gozan no sólo de prestigio y valoración social, sino de amplia confianza del Estado para desempeñar sus tareas.
“Los maestros están muy bien formados y motivados. Además, nuestras escuelas tienen un sistema de apoyo a los estudiantes, que contribuye a que tengan éxito”, explicó a La Nacion la directora de Educación Preescolar y Básica de Finlandia, Irmeli Halinen, al sintetizar las razones principales que hoy ubican a Finlandia en lo más alto de las evaluaciones en matemática, ciencia y comprensión de lectura.
Más allá de las diferencias culturales y sociales que separan a ese país de la Argentina, las estadísticas desnudan diferencias abismales. En Finlandia, donde la enseñanza básica y obligatoria se extiende nueve años, el abandono escolar es del 0,5% y repite apenas el 2% de los alumnos. En la Argentina, en cambio, se estima que la deserción alcanza al 8,5 % en el período más crítico –séptimo grado a segundo año del secundario– y el índice de repitencia trepa al 10,3 % en la primaria, con picos más altos en algunas jurisdicciones y etapas.
En la Capital Federal, el distrito con mejor rendimiento escolar en todo el país, repiten el 15,5% en primer año del secundario y el 18,1 % en segundo año.
"No tenemos inspecciones ni supervisores. Confiamos en nuestros docentes", aseguró Halinen, que llegó a Buenos Aires para participar de un taller internacional sobre inclusión educativa organizado por el Ministerio de Educación, la Oficina Internacional de Educación de la Unesco, la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (Orealc) y la Escuela de Educación de la Universidad de San Andrés.
Los jardines maternales y el año de preescolar es voluntario, aunque la mayoría de los chicos concurre a estas instancias de educación temprana, en las que juegan, cantan y realizan actividades lúdicas. Pero no más. "La educación obligatoria comienza a los 7 años porque antes los cerebros no están listos. Nuestras investigaciones neurológicas muestran que antes de esa edad el desarrollo cerebral y físico no es el apropiado para el aprendizaje académico", explicó Halinen.
La estructura educativa en Finlandia, un país de 5,2 millones de habitantes, es esencialmente estatal. Hay unas 3500 escuelas de enseñanza básica, con 586.000 alumnos y 44.000 docentes. Más del 90% de los colegios son municipales y la enseñanza privada es casi nula.
A la enseñanza básica le sigue la secundaria superior, de tres años, con dos opciones: vocacional y general, con 120.000 alumnos cada una. Tradicionalmente, la secundaria vocacional era más popular, pero hoy la demanda está equilibrada. Ambas vías sirven para llegar a la universidad.
Autonomía y calidad Los directores de cada escuela básica pueden elegir libremente al plantel docente. Las autoridades municipales, sin embargo, son responsables de la capacitación, formación y bienestar de los maestros.
"En las aulas se utilizan métodos que activan el aprendizaje, como trabajos en grupo y búsqueda de información", contó la viceministra. Y explicó que tratan de trabajar siempre con grupos reducidos.
Por ley, entre primer y segundo grado no puede haber más de 25 alumnos. Y de tercero a sexto, hay entre 25 y 30 chicos en cada aula. A partir de séptimo, en los grados superiores, el número baja y los maestros trabajan con 15 a 20 chicos. "Son clases más pequeñas. A esa edad, es mejor que sean menos", dijo Halinen, con naturalidad. Y contó que la premisa es que los docentes "reconozcan en el curso las necesidades de los estudiantes para desarrollar las capacidades de cada uno de la mejor manera posible".
La lectura, la escritura y el manejo de las habilidades matemáticas son la prioridad en el aula. También se busca el aprendizaje en competencias, más que en contenidos, y cada escuela puede organizar las asignaturas en áreas.
El uso de las tecnologías se aplica en la escuela en forma integrada. "Las nuevas tecnologías forman parte de todas las áreas de la vida. Están incluidas en todas las materias", explicó Halinen, al señalar que un colegio puede incluir una materia específica para enseñar las nociones de informática. Pero, en ese caso, no será una asignatura obligatoria, sino optativa.
Para la viceministra es importante conservar la estructura de nueve años de educación básica, que en la Argentina fue dejada de lado el año último, con la nueva ley de educación.
"Conviven en las mismas instalaciones los chicos de 7 años y los adolescentes de 16. Los más pequeños respetan a los mayores y éstos tienden a asumir más responsabilidades. El comportamiento, incluso, es mejor", dijo la funcionaria. Por ejemplo, señaló que en excursiones y viajes de estudios de los cursos inferiores, los maestros suelen llevar a los chicos más grandes como asistentes de enseñanza.
Jerarquización docente Tal vez, la principal diferencia con la realidad argentina es la valoración social que hoy tienen los docentes.
Y no sólo es un tema salarial. "Los maestros en Finlandia deberían ganar mejor porque todos tienen un grado universitario y una muy buena formación académica", precisó Halinen. Y añadió que desde hace varios años las clases no se interrumpen por paros.
La profesión docente, explicó, es muy popular y es la primera actividad que eligen los jóvenes al salir del secundario. Hay tantos candidatos a la docencia, que se dan el lujo de seleccionar a los mejores. La Universidad de Helsinki sólo admite al 12% de los aspirantes a la docencia.
"Los propios maestros piensan que su profesión es creativa, innovadora, y tienen libertad para trabajar. Además, las escuelas no son las únicas en Finlandia que trabajan para los niños", concluyó la visitante europea.
Por Mariano de Vedia
De la Redacción de La Nacion
Claves del éxito

• Inicio: la escuela obligatoria comienza a los 7 años. El preescolar es voluntario.

• Motivación: los chicos aprenden a leer y escribir en primer grado, en medio año.

• Extensión: la escuela básica y obligatoria dura nueve años, hasta los 16.

• Efectividad: el 0,5 % de los chicos abandona la escuela. Y repite apenas el 2 por ciento.

• Por año: los alumnos tienen 190 días de clases.

• Atribuciones: cada director de escuela puede elegir su plantel docente.

• Ayuda: las escuelas están obligadas a dar apoyo escolar a los chicos que lo necesitan.

• Dimensiones: en primer grado no hay más de 25 alumnos por aula. Y de séptimo a noveno, el máximo es de 20.

• Por mérito: hay una selección rigurosa en el ingreso a la docencia.

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Renuncia Rector del Tec de Monterrey

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Muere a los 72 años Carlos Monsiváis

El literato se encontraba internado en el Instituto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición "Salvador Zubirán" desde principios de abril. El periodista estuvo dos meses en terapia intensiva, intubado y totalmente sedado.

Sáb, 19/06/2010 - 14:24

Carlos Monsiváis.

Ciudad de México.- Murió el escritor mexicano Carlos Monsiváis a los 72 años de edad, tras varios meses de enfermedad a causa de una fibrosois pulmonar, en el Instituto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición "Salvador Zubirán" donde estaba internado.
El deceso ocurrió alrededor de las 13:48 horas, confirmó a MILENIO Moisés Rosas, director del Museo del Estanquillo, el cual fue creado por el cronista urbano para exhibir sus colecciones de dibujos, fotografías y objetos que recolectó a lo largo de su vida.
Será velado en la Funeraria Gayosso, sede Félix Cuevas, en la ciudad de México.
El literato se encontraba internado en el Instituto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición "Salvador Zubirán" desde principios de abril. El periodista estuvo dos meses en terapia intensiva, intubado y totalmente sedado.
La fibrosis pulmonar es un padecimiento inflamatorio que por lo general es crónico. No se sabe exactamente que la produce, puede ser una enfermedad autoinmunidad, o por diferentes antígenos que se presentan y afectan el pulmón y lo deterioran y lo hacen proclive a desarrollar una neumonía.
Entre sus obras representativas se encuentran Días de guardar (1970); Notas sobre la cultura mexicana en el siglo XX» en Historia General de México (1976); Amor perdido (1976); El Crimen en el cine (1977). Y las antologías La poesía mexicana del Siglo XX (1966); Poesía mexicana II, 1915-1979 (1979); A Ustedes Les Consta. Antología de la Crónica en México (1980); Lo fugitivo permanece. 21 cuentos mexicanos (1984);
La poesía mexicana II, 1915-1985 (1985).

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Bajofondo (Con Gustavo Cerati) - El Mareo

John Lennon-Woman

John Lennon - Imagine

Un juego en Internet causa la muerte por asfixia de 8 adolescentes argentinos

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BUENOS AIRES (Notimex) — Ocho adolescentes argentinos de la provincia de Salta han muerto en los últimos tres meses por asfixia causada por ellos mismos, en hechos relacionados con un juego de Internet, informaron medios locales.
Los decesos, que han causado alarma en el país sudamericano, son investigados por la policía, cuya principal línea de investigación apunta al Shocking Game o Juego de la Muerte.
A través de Internet, éste invita a los usuarios a contener la respiración el mayor tiempo posible hasta desmayarse, lo que supuestamente produce una sensación de euforia.
El jefe policial de Salta, Gabriel Escalante, dijo que los adolescentes fallecidos tenían entre 13 y 17 años y que fueron encontrados ahorcados con corbatas, bufandas o sogas en sus casas.
Las autoridades indagan si los jóvenes fueron incitados por alguna otra persona, aunque reconoció que las pistas son escasas.
Descartó que las muertes hayan sido provocadas mediante un ritual, porque cada una ha tenido signos distintivos, como el material utilizado para provocar la asfixia.
La alarma es tal, que el gobierno provincial ya organizó un comité de crisis, en tanto que la directora de una escuela donde ya hubo tres víctimas confesó su temor a que haya “una mente perversa” que esté induciendo a los adolescentes.
“Es un problema social que nos ha desbordado, los chicos no quieren hablar y los padres están asustados”, afirmó María Luis León, directora de la Escuela de Comercio.

Bajo Fondo Tango Club -Gustavo Cerati - El mareo

Noticias Revista Educación 2001

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Quiere la SEP transparencia en escuelasA partir del próximo ciclo escolar, cada escuela pública de educación básica deberá rendir un informe de transparencia, el cual se hará público y contendrá el cobro de cuotas, los recursos recabados por la escuela y el uso que se les dio. Hasta ahora, el monto de recursos que reciben las escuelas por concepto de cuotas voluntarias se desconoce, pero la organización Transparencia Mexicana, en su informe "El precio por un lugar en la escuela", aseguró que en México se pagan más de 100 millones de pesos al año en "mordidas" para tener acceso a los servicios educativos.
Los Lineamientos Generales para la Operación de los Consejos Escolares de Participación Social establecen que cada consejo, integrado por maestros, padres de familia, directivos, la asociación de padres de familia, personas de la comunidad, ex alumnos y el SNTE, deberá rendir un informe de transparencia. Dicho informe se dará a conocer en asamblea a toda la comunidad escolar, se publicará en la escuela, pero también se registrará en la página de los Consejos Escolares creado por la Secretaría de Educación Pública.
Reforma, martes 8 de junio de 2010

Revive SEP esquema...de hace 17 añosAunque los Consejos Escolares de Participación Social están previstos en la ley desde hace 17 años, el Secretario de Educación Pública, Alonso Lujambio, confío en que ahora sí tendrán éxito. "No sé si soy ingenuo, pero definitivamente soy optimista", expresó al ser cuestionado sobre la eficacia de que se instalen los Consejos en las 196 mil escuelas del país.
Estos esquemas de participación tendrán al menos ocho comités para verificar desde la venta de comida en el plantel, hasta la seguridad escolar, la infraestructura del inmueble, así como la atención a la violencia entre los alumnos, el bullying.
Reforma, miércoles 9 de junio de 2010

SEP: no hay mecanismos para evitar actos políticos o religiosos de consejos escolares
El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Alonso Lujambio Irazábal, reconoció que no hay mecanismos para garantizar que los Consejos Escolares de Participación Social en los planteles educativos no realicen actividades políticas o religiosas. Afirmó que es necesario confiar en un sistema de alarma, donde los ciudadanos sean quienes “expresen su queja porque están pasando cosas indebidas”, aunque reconoció que no se cuenta con acciones punitivas.
La Jornada, miércoles 9 de junio de 2010

Acuerdan garantizar la aplicación del plan de activación física en el paísSubsecretarios de Educación y Salud de todo el país acordaron establecer una estrategia conjunta para aplicar de forma coordinada los lineamientos generales sobre el expendio de bebidas y alimentos en escuelas, así como del llamado Programa de acción en el contexto escolar, con el que se buscará impulsar la activación física de 25 millones de alumnos de enseñanza básica.
La Jornada, jueves 10 de junio de 2010

Omite la SEP lista de comida vetadaLa Secretaria de Educación Pública (SEP) entregó ayer a la Comisión Federal de Mejora Regulatoria (Cofemer) el proyecto de Lineamientos para el Expendio de Alimentos en las escuelas. En el expediente, sin embargo, no incluyó las listas de alimentos y bebidas que pueden venderse, y los que no, en los planteles educativos.
La Cofemer explicó que el proyecto está disponible en su página de internet para un periodo de consulta pública en el cual los interesados podrán emitir sus opiniones, que serán consideradas en la elaboración de los dictámenes correspondientes. Detalló que emitirá dos dictámenes consecutivos, uno preliminar, dentro de los primeros 20 días hábiles posteriores a la recepción del proyecto, y uno final, en 5 días hábiles posteriores a las respuestas de la SEP y la Secretaría de Salud.
En la página de la Cofemer se pueden así consultar el texto de la propuesta de lineamientos, un resumen del anexo técnico, la Manifestación de Impacto Regulatorio (MIR) y diversos documentos complementarios. No obstante, no está disponible ahí, el listado de alimentos permitidos y los prohibidos que fuera aprobado el pasado 26 de mayo por las autoridades educativas y de salud federales y estatales.
En dicho listado se establece que no podrán ser expendidos en los planteles refrescos con gas, jugos con edulcorantes, jugos de soya y con azúcar, yogurts para beber, alimentos fritos preparados, frituras, alimentos industrializados que contengan más de 140 calorías, pan dulce y galletas cubiertas o rellenas, entre otros alimentos y bebidas.
Reforma, viernes 11 de junio de 2010

Desastre en el Golfo de México.....

  

Visto aquí:

Fotos del brutal desastre en el Golfo de México

SLP será escenario de videos del Bicentenario - El Universal - Cultura

INTELIGENCIAS MULTIPLES